Por fin después de contar los días de October... ¡llegó HALLOWEEN!! los kids estaban muy emocionados. La semana pasada comenzaron a crear las máscaras que iban a sacar para asustar a mamá y papá (jijiji) aquí podemos verlas:
Todos pensábamos que iba a ser una clase tranquila, sin embargo, cuando llegamos teníamos una nueva invitada:
A Witch!!!!!! La bruja tenía unos caramelos guardados para nosotros, pero nos dijo que para conseguirlos teníamos que pasar una prueba... The hoops game!
Hicimos dos equipos Girls Vs Boys, y por supuesto, mis Kids se llevaron el Candy. Este juego lo hizo nuestro Teacher Álvaro el año pasado (Thank you so much) y es muy bueno para trabajar la coordinación óculo-manual. Fue un día fantástico, así de "guapos" quedaron (qué miedooooo):
Y así de guapos vinieron a clase nuestros Teachers;
¡¡¡¡Mirad qué canción tan chula he encontrado para repasar los colores con los kids!!! Ya entramos casi en November y cada vez vamos aprendiendo más vocabulario; este mes hemos estado con "the colors", "The numbers" and "my classroom objects" (a parte de los que vamos aprendiendo sin darnos cuenta). Ahora, en Noviembre nos toca comenzar con "My family", por tanto, tenemos que ir repasando el vocabulario anterior, y esta canción me ha parecido genial para repasar los colores. La semana que viene comenzaremos a verla.
Como ya os dijímos, Polly nos encargó la misión de decorar nuestra "Classroom", ya que nos dimos cuenta de que toda la academia estaba decorada, y nosotros también queríamos participar, por supuesto. Así que... nos pusimos manos a la obra:
Y... ¡¡así de bonita ha quedado nuestra clase!!
Después de decorarla, empezamos a identificar el vocabulario que habíamos aprendido: Pumpkins, witchs, ghosts... How many ghosts (or another word) are there? There are...
Y ellos me van ayudando a contar.
Polly se enteró de que estamos repasando los colores, y como siempre nos va trayendo cosas nuevas... esta vez nos trajo ¡¡un puzzle!!.
¡Qué importante es esta herramienta en Educación Infantil! gracias a ellos, a demás de repasar vocabulario, nuestros los puzzles les ayudan a nuestros Kids en el desarrollo de muchas habilidades mentales: aumenta la conciencia viso-espacial, se desarrollan habilidades de razonamiento, les ayuda a mejorar la motricidad fina y mejora la coordinación óculo-manual, entre otras. ¡Además reapasamos inglés! y todo eso sin darse cuenta. Son geniales ¿a qué sí?
Polly ha venido hoy con un problema... Se acerca Halloween y ¡aún no tenía nada preparado! les ha pedido a nuestros niños que lo vayan ayudando a decorar la clase, y ellos, muy dispuestos siempre ¡así lo han hecho! Comenzamos por... ¿las paredes?
Por cierto, así de bonitas van quedando las fichas que hacemos tan ¡requetebien!
Este mes, nuestros kids se han ido adaptando a la metodología de las clases de Inglés... Cada mes, además de reforzar lo aprendido, nos centramos en una temática para trabajar el vocabulario relacionado. En Octubre, como ya dijimos, estamos trabajando "Classroom objects" además de los colores y los números (principalmente). Nuestra "Teacher" Maru, siempre intenta realizarlo todo mediante juegos (importante el movimiento en esta etapa educativa), canciones y alguna ficha de vez en cuando (para reforzar la motricidad fina y el vocabulario).
Uno de los juegos que hemos estado trabajando en la asamblea con los números ha sido el siguiente:
1-Put the number in the correct place: se descolocaban todos los números en la alfombra, y la teacher les iba diciendo a cada niño el número que tenían que coger y tenían que colocar. Los números del 1 al 10 nos los sabemos genial, pero los del 11 al 20 aún nos cuestan un poquito (sobre todo con los de 3 años). Sin embargo, el compañerismo que hay en clase es muy grande y siempre se ayudan entre todos.
2-Footprints: este juego tiene diversas variantes, ya que lo hemos estado haciendo tanto con los colores, como con los números, los flashcards de los objetos de clase... El juego consiste en lo siguiente: se esparcen por toda la clase los flashcards del tema a tratar. La teacher pone música y mientras nosotros nos vamos moviendo. Maru, aprovecha para ir diciéndoles diversas acciones que tienen que realizar mientras se van moviendo: fly, swim, run, jump, move like a snake... (cualquier momento es bueno para que vayan haciendo oído) entonces, la música se para y la teacher dice: Let's go to the "color..." y todos los niños tienen que ir corriendo al flashcard indicado.
3-The magic carpet: en Infantil, cualquier material es digno de aprovechar. Nuestra alfombra mágica dispone de números y diversos colores que tanto nos gusta repasar. Para repasar vocabulario, nos viene muy bien, ya que además de seguir revisando el vocabulario de clase, aprendemos a seguir órdenes y asociarlo al número y color de la alfombra. "Pick up the.... and put in number/color..."
Como comenté en entradas anteriores, nuestra clase de Kids ¡está muy bien equipada! aquí tenemos nuestro cartel que ayuda a nuestro "Helper" a realizar su rutina: numbers, weather, days of the week, the calendar...
A la izquierda podéis observar los carteles de los estados de ánimo. Los niños los van señalando para decirle a Polly cómo se sienten hoy cuando éste les pregunta: "How are you today?"
(No os lo vais a creer, pero algunos de nuestros Kids de 3 añitos ya dicen: "My name is..." Cuando Polly les pregunta: What's your name? ¡qué ilusión!)
Hablando de Polly... Hellooooooooooo!!! Here it is!!!! Polly nos acompaña durante toda la clase y lo hará a lo largo del curso. Polly, the parrot, solo entiende Inglés, así que nuestros "Kids" tienen el reto de aprender cada vez más palabras para poder comunicarse con él. Si hacemos mucho ruido, Polly se esconde... porque tiene miedo, por eso, como mis kids se portan tan bien, todavía no se ha ido ni un día de clase.
En la academia, nuestros peques saben que tienen que ser muy ordenados, por eso, cuando la "Teacher" Maru les deja un poco de tiempo para hacer "Juego libre" en cuanto suena esta canción: "One little finger" ya saben que toca "Stop!" and "Tidy up!". Cuando terminan de recoger, nos reunimos en la alfombra para seguir cantando la canción, aprovechar para aprender las partes del cuerpo y despedirnos.
Una de las canciones que me recomendó mi "Seño" Prado (tenéis el enlace a su blog a la derecha) fue la de "Baby Shark". La pusimos en Infantil e incluso en Primaria y ¡¡les ha encantado!!, nos ha encantado hasta a los mayores, os la dejo por aquí para que la escuchéis.
En Qualif siempre intentamos que las clases sean amenas, lúdicas y divertidas. Creo que además de aprender inglés, es muy importante ir reforzando el trabajo que realizan en la escuela, además de trabajar otros aspectos como las emociones, la motricidad fina, la grafía... De este modo, vamos reforzando las responsabilidades y rutinas. Ningún aprendizaje es en valde.
Nos saludamos y cantamos esta canción:
Nuestra mascota "Polly" (the parrot) nos pregunta todos los días uno por uno:
-What's your name?
-How are you today? (Los niños señalan los carteles que tenemos colocados en la pared con los estados de ánimo que aparecen en la canción).
Cada día, uno de los niños es el "helper", que cuenta con una serie de responsabilidades:
1.Pasamos lista, para ver qué niños están en clase (at school) y quiénes están en casa (in their home). Si uno de los niños no viene a clase, preguntamos: "Who is missing?"y vamos especulando sobre qué le ha podido pasar hoy. (Es bueno tener siempre presente a los compañeros que faltan, para que no se genere un vacío y, a la vuelta, el niño se sienta querido al ver que nos preocupamos por él).
Aprovechamos para repasar los números (al principio de curso comenzamos con la canción 1 to 10, sin embargo, es bueno ir introduciéndoles poco a poco los números 1-20):
2.Contamos cuántos niños estamos con nuestro "finger". Y señalamos el número en nuestro cartel (muy importante ir asociando grafía-cantidad). Además, aprovechamos para hacer un repaso de los colores (ya que cada número viene de un color).
3. "How is the weather today?" Nuestro maravilloso cartel cuenta con tarjetas que se pueden pegar y despegar sobre el tiempo atmosférico. De este modo, después de repasar los tipos de "weather" bailando, el "helper" coloca la tarjeta en función del tiempo que haga ese día.
"Today is...." No les obligo a que repitan toda la estructura, pero sí que la recalco mucho para que se vayan acostumbrando.
4. "The days of the week" una canción que les encanta y que viene muy bien para repasar los días de la semana. Poco a poco, vamos entendiendo que "On Saturday and sunday" no tenemos "School", entonces tenemos que pensar en qué día nos encontramos y el helper coloca la tarjeta "Today is...". Es lo que más nos cuesta (sobre todo con los de 3 añitos) pero poco a poco vamos mejorando.
5. Les he ido introduciendo el calendario y "The months of the year" con esta fantástica canción:
La he ido poniendo con el fin de que fuesen descubriendo de qué podían estar hablándonos, y como tenemos imprimido un calendario con el mes de "October", tras mucho pensar... descubrimos que eran los meses del año. (Y nos dimos cuenta de lo poquito que quedaba para Halloween).
6. Para terminar con el tramo de repaso y de las canciones, les he ido introduciendo "the alphabet", simplemente para que escuchen cómo se van pronunciando las letras a la vez que las ven en la pantalla. Pensamos sobre qué cosas podemos hacer con ellas... ¡Y salieron muchas ideas!.
Una vez hemos repasado, cogemos nuestra "magic ball" y nos la vamos pasando. Quién tiene the magic ball es quien habla en ese momento: les contamos a nuestros compañeros cosas que nos hayan pasado y que queramos compartir. De este modo, aprendemos a respetar el turno y guardar silencio cuando un compañero nos está hablando. (De vez en cuando, yo les recalco palabras que hayan dicho en inglés, con acciones: in the park, swimming...)
Después, hacemos diversos juegos en la asamblea relacionados con los colores, los números y el tema que trabajamos cada mes (este mes estamos trabajando los objetos de clase). Algunas veces, acabamos la clase leyendo un cuento en inglés, haciendo alguna ficha para reforzar lo aprendido y si tenemos tiempo, los últimos 5 minutos nos sentamos para relajarnos después de jugar y practicamos un poco de "Mindfullness" :P. Hacemos masajes a nuestros compañeros mientras la teacher nos va indicando las partes del cuerpo (arm, head...) mientras escuchamos música relajante.